TEMOIGNAGE 3AS Compréhension de l’écrit

EDUCATION_IA

Textes et documents d’Histoire.
Produire un texte pour présenter un fait d’histoire en y introduisant des commentaires et/ou des témoignages.
Compréhension de l’écrit.2

TEXTE:                                                     S E R K A D J I

Le plus terrible à SERKADJI, ce sont les exécutions : 

« Je suis dans le lit le plus proche de la porte et quand je ne dors pas, j’entends, à cause d’un gros tuyau qui passe près de ma paillasse, le grincement du portail qu’on ouvre…alors je sais….je commence à trembler…je réveille les sœurs… Après, on entend crier le chahid :        « Allahou Akbar » (Dieu est le plus grand), « Tahia El Djazair » (Vive l’Algérie) et tous les frères répondent. Vite, on se lève, on s’accroche aux grilles et on chante des Nachids « Min Djibalina » (de nos montagnes), "Ikhouani La Tenssaou Chouhada" (mes frères n’oubliez pas vos martyrs) et de nombreux autres…

Il y a des filles qui s’évanouissent, d’autres font des crises cardiaques. Tout de suite, le hall se remplit de CRS¹, avec leurs matraques, ils veulent nous faire taire, nous leur jetons tout ce qu’on trouve : des chaussures, des morceaux de savon, de l’eau de Javel…Ils demandent les clés aux surveillantes. Elles ne veulent pas. Après chaque exécution, nous refusons la nourriture, nous faisons le Ramadhan ; pour celles qui ne croient pas, c’est la grève de la faim.».

« Nous tombions malades à cause des exécutions.    Puis, nous avons été   transférées   à 

El Harrach. Au procès, j’ai eu cinq ans avec sursis. Je suis sortie, mais j’ai été emmenée au camp de Beni Messous, j’ai encore été interrogée…

Je suis restée 15 jours à Béni Messous, j’étais la seule femme, il devrait y avoir 600 frères, ils me gâtaient parce qu’ils recevaient le panier de la visite tous les 15 jours ». 

                                                                           FATOUMA (Combattante) , Le Monde 05/07/1999.

Crs : Compagnies républicaines de sécurité, forment une direction active de la Police nationale en France.

 

TEXTE:                                                     S E R K A D J I

Le plus terrible à SERKADJI, ce sont les exécutions : 

« Je suis dans le lit le plus proche de la porte et quand je ne dors pas, j’entends, à cause d’un gros tuyau qui passe près de ma paillasse, le grincement du portail qu’on ouvre…alors je sais….je commence à trembler…je réveille les sœurs… Après, on entend crier le chahid :        « Allahou Akbar » (Dieu est le plus grand), « Tahia El Djazair » (Vive l’Algérie) et tous les frères répondent. Vite, on se lève, on s’accroche aux grilles et on chante des Nachids « Min Djibalina » (de nos montagnes), "Ikhouani La Tenssaou Chouhada" (mes frères n’oubliez pas vos martyrs) et de nombreux autres…

Il y a des filles qui s’évanouissent, d’autres font des crises cardiaques. Tout de suite, le hall se remplit de CRS¹, avec leurs matraques, ils veulent nous faire taire, nous leur jetons tout ce qu’on trouve : des chaussures, des morceaux de savon, de l’eau de Javel…Ils demandent les clés aux surveillantes. Elles ne veulent pas. Après chaque exécution, nous refusons la nourriture, nous faisons le Ramadhan ; pour celles qui ne croient pas, c’est la grève de la faim.».

« Nous tombions malades à cause des exécutions.    Puis, nous avons été   transférées   à 

El Harrach. Au procès, j’ai eu cinq ans avec sursis. Je suis sortie, mais j’ai été emmenée au camp de Beni Messous, j’ai encore été interrogée…

Je suis restée 15 jours à Béni Messous, j’étais la seule femme, il devrait y avoir 600 frères, ils me gâtaient parce qu’ils recevaient le panier de la visite tous les 15 jours ». 

                                                                       FATOUMA (Combattante), Le Monde 05/07/1999.

Crs : Compagnies républicaines de sécurité, forment une direction active de la Police nationale en France.

 

Niveau : 3as

Objet d’étude : Textes et documents d’Histoire.

Séquence 2 : Produire un texte pour présenter un fait d’histoire en y introduisant des commentaires et/ou des témoignages.

Séance : Compréhension de l’écrit.2

Texte support : « Serkadji », FATOUMA (Combattante) Le Monde 05/07/1999

Objectif : Lire et comprendre un texte d’Histoire pour déterminer la position de l’auteur par rapport aux faits historiques racontés.

                                   

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                     I.             I. Lancement :

Activité 01 : Observez le texte puis dégagez ses éléments périphériques.

v  Le titre : Serkadji

v  La référence : FATOUMA (Combattante) Le Monde 05/07/1999

-         L’auteur : FATOUMA

-         Nom du journal : Le Monde

-         Date de publication: 05 juillet 1999

v  Le corps du texte : Il contient trois paragraphes.

Activité 2: A partir des éléments périphériques que vous venez de dégager, dites quel serait le thème du texte ?

Ø Expression libre des élèves.

Ø La prison Serkaji pendant la colonisation.

 

v  Lecture silencieuse et vérification des hypothèses de sens.

Activité 03 : Lisez attentivement le texte tout en soulignant les termes qui renvoient au champ lexical de

« prison ».

II. Lecture recherche et Investigation :

Activité 01 :Identifiez les éléments de la situation de communication dans le tableau suivant :

Qui parle?	A qui s’adresse-t-il?	De quoi ?
LA COMBATTANTE FATOUMA	AUX LECTEURS DU JOURNAL LE MONDE	De l’exécution et de la souffrance des combattantes dans la prison Serkaji pendant la colonisation.

 

Activité 02 : Choisissez la bonne réponse :

A-    Ce texte est l’œuvre d’un :

a)      Ecrivain ;

b)     Témoin ;

c)      Historien.

Activité 03 : " …je commence à trembler …."  Dans cette phrase, la narratrice veut dire :

   a)-qu’elle est contente. b)-qu’elle a faim c)-qu’elle a peur. Choisissez la bonne réponse.

-La narratrice veut dire : c) qu’elle a peur.

Activité 04 : « Le plus terrible à SERKADJI, ce sont les exécutions ».  Que signifie le mot souligné ?

 a) La torture     b) La mort                        Choisissez la bonne réponse.

-exécution= mort

Activité 05 : Où se passe la scène ? À quelle période de l’histoire de l’Algérie ?

-La scène se passe dans une prison. (SERKADJI ex : Barberousse)  

-Cela se passe durant la guerre de libération nationale algérienne (1954-1962) 

Activité 06: Comment réagissaient les prisonnières après chaque exécution ?

Elles se lèvent s’accrochent aux grilles...elles chantaient des nachids … y en a celles qui s’évanouissaient … des crises cardiaques…elles refusaient la nourriture…

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III. Mise en commun :

Activité 1 : Relevez les indices de l’implication de l’auteur et classez-les.

Implication de l’auteur	Exemples du texte
Pronoms personnels	Je ,nous
Adjectifs	Mon , ma, terrible
Adverbes	seule

Activité 2 :

Réécrivez les deux premières phrase en commençant ainsi ; Fattouma a dit que  le plus terrible à Serkaji….. A quel discours appartient la phrase obtenue ? au discours rapporté indirect.

Comment appelle-t-on le verbe dire ? verbe introducteur .

*Fattouma a dit que le plus terrible à Serkaji c’était les exécutions et qu’elle était dans le plus proche de la porte et  quand elle ne  dormait pas , elle entendait ,à cause d’un tuyau qui passait prés de sa paillasse , le grincement du portail qu’on ouvrait et que c’était abominable !

Activité 03 : Quel est le temps verbal le plus utilisé ? Pourquoi ? 

-Le temps verbal le plus utilisé est le présent de l’indicatif à valeur de présent de narration ou présent historique afin de rendre le récit plus vivant (pour faire revivre les événements racontés dans le texte).

Activité 04: Quelle est la visée communicative de l’auteur dans son texte?

Informative à travers un témoignage.

 

IV- Activité de synthèse:

Votre camarade était absent et souhaite savoir le contenu du cours. Rédigez-lui l’accroche du compte rendu objectif  du texte étudié.